Información Básica de la Propuesta
Descripción de la Propuesta: Unidad didáctica de indagación filosófica diseñada para profundizar en el problema clásico de la voluntad, el determinismo y la responsabilidad moral, articulando textos de D'Holbach, Hume y Sartre con herramientas analíticas contemporáneas.
Propósito Formativo: Desarrollar habilidades de análisis conceptual, argumentación rigurosa, evaluación de teorías filosóficas y construcción de una postura propia argumentada y sometida a la prueba dialéctica.
Equipo Docente: Isabella Campo y Anyi Serna
Estudiantes de Grado 12.º — Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB), Filosofía Nivel Superior.
2 Sesiones (115 minutos en total) · Modalidad Híbrida / Laboratorio de Pensamiento.
Nociones básicas de ética, identificación de premisas/conclusiones y familiaridad con el análisis de fuentes primarias.
Dispositivo con acceso a internet, lector de documentos PDF y navegador web actualizado.
Comprendamos el problema de la libertad
La libertad es uno de los problemas fundamentales de la filosofía porque nos lleva a preguntarnos hasta qué punto somos autores de nuestras propias decisiones. Aunque cotidianamente creemos elegir libremente, nuestras acciones pueden estar relacionadas con factores biológicos, sociales, culturales y personales que influyen en aquello que pensamos, deseamos y hacemos.
Para profundizar en este problema abordaremos tres perspectivas filosóficas. D’Holbach cuestiona la existencia del libre albedrío al considerar que nuestras acciones están determinadas por causas; Hume plantea que causalidad y libertad pueden ser compatibles cuando actuamos de acuerdo con nuestra voluntad y sin coacción externa; y Sartre sostiene una concepción radical de la libertad, según la cual estamos inevitablemente obligados a elegir y a asumir la responsabilidad de nuestras decisiones.
Estas perspectivas nos permitirán volver sobre una pregunta que acompañará todo nuestro recorrido: ¿somos realmente libres?
Mapa Conceptual: La Libertad — ¿Somos realmente libres?
¿Cómo recorreremos este problema?
A lo largo de este trayecto pasarás de la comprensión de distintas perspectivas filosóficas a la construcción y defensa de una postura propia sobre la libertad. Para ello desarrollarás actividades de análisis, argumentación, contraste de perspectivas, debate y reflexión. El recorrido culminará con la aplicación de lo aprendido al análisis de situaciones relacionadas con la libertad, la elección y la responsabilidad.
Actividad 1 · Debate Filosófico Integrador
“¿Somos realmente libres?”
Propósito
Analizar y contrastar las perspectivas de D’Holbach, Hume y Sartre sobre la libertad para construir y defender una postura filosófica propia mediante la argumentación y la contraargumentación.
Tu Reto
Construirás un dossier argumentativo individual que utilizarás como base para participar en el debate filosófico integrador “¿Somos realmente libres?”.
Forma de trabajo:
👤 Individual · 👥 Parejas/equipos · 🗣️ Grupo completo
Tiempo estimado:
⏱️ 115 minutos · 2 sesiones
Ponderación:
🏆 Debates filosóficos: 20 % acumulativo
Tu Recorrido de Aprendizaje
Piensa en una decisión significativa de tu vida. Identifica qué dependió de ti, qué factores influyeron, si existían otras posibilidades y si puedes afirmar que elegiste libremente. Luego contrasta brevemente tus respuestas con un compañero.
Revisa los fragmentos y el cuadro comparativo trabajado previamente. Identifica qué sostienen D’Holbach, Hume y Sartre acerca de la libertad, las causas, el libre albedrío y la responsabilidad.
Organiza la información, establece semejanzas y diferencias entre las tres perspectivas y determina cómo respondería cada filósofo a la pregunta “¿Somos realmente libres?”. Selecciona los argumentos que te permitan construir tu propia posición.
Formula tu tesis frente a la pregunta central. Desarrolla dos argumentos fundamentados, incorpora conceptos de las perspectivas estudiadas y anticipa un posible contraargumento con su respectiva respuesta.
Participa en el debate filosófico integrador. Presenta y defiende argumentos, formula preguntas, responde objeciones y contrasta tu posición con las de tus compañeros y con las perspectivas filosóficas estudiadas.
Regresa a tu respuesta inicial. Explica si mantienes o modificas tu posición, identifica qué argumento del debate influyó en ella y realiza una breve autoevaluación de tu comprensión, argumentación y participación.
Recursos para este reto
Infografía Interactiva: “Tres miradas sobre la libertad”
d'Holbach
Determinismo fuerteExplorar la perspectiva
D'Holbach sostiene que el ser humano es un ente puramente físico sometido a la cadena causal de la naturaleza. La idea de libre albedrío es solo una ilusión nacida de ignorar las causas complejas que mueven nuestra voluntad.
David Hume
CompatibilismoExplorar la perspectiva
Hume concilia la causalidad con la libertad. Entiende la libertad como la facultad de actuar según la propia voluntad sin coacciones o impedimentos externos, aunque nuestras inclinaciones tengan causas previas.
Jean-Paul Sartre
Libertad radicalExplorar la perspectiva
Sartre plantea que estamos condenados a ser libres: la elección es ineludible y no elegir es ya una elección. Sin esencias predefinidas, asumimos la angustia y la responsabilidad total de proyectar nuestra propia existencia.
💡 Toma posición: ¿Cuál de estas perspectivas permite explicar mejor una decisión que consideras libre? Utiliza esta comparación como apoyo para construir tu dossier argumentativo.
Actividad 2 · Análisis Filosófico
“Libertad, elección y responsabilidad”
Propósito
Aplicar de manera rigurosa las categorías de D’Holbach, Hume y Sartre al análisis de situaciones y dilemas contemporáneos para evaluar críticamente la responsabilidad moral y la coherencia de nuestros juicios sobre la conducta humana.
Tu Reto
Resolver el Examen individual de análisis y argumentación filosófica evaluando dilemas morales a la luz de las tres perspectivas estudiadas.
Forma de trabajo:
👤 Individual (Examen Escrito / Análisis)
Tiempo estimado:
⏱️ 60 minutos
Ponderación:
🏆 Examen de Análisis: 24 % acumulativo
Tu Recorrido de Aprendizaje
Analiza el dilema o situación problemática presentada en el examen identificando a los actores, la decisión en conflicto y los condicionamientos de contexto.
Aplica la Guía Visual de 5 Pasos para desglosar las causas biológicas, sociales, culturales y psicológicas que intervienen en la decisión del sujeto.
Modela conceptualmente la situación desde cada postura: determina cómo juzgaría D’Holbach la ilusión de libertad, qué diría Hume sobre la presencia de coacción y cómo juzgaría Sartre la facticidad o mala fe del agente.
Construye tu examen escrito respondiendo a la evaluación de la responsabilidad moral del sujeto, sustentando tus premisas en categorías filosóficas precisas.